El contexto organiza un despliegue de beneficios formativos en la infancia, si se brinda las condiciones para crecer y desarrollarse ayuda en los siguientes aspectos:
𝗖𝗼𝗴𝗻𝗶𝘁𝗶𝘃𝗼. A través de dinámicas en la ciudad amplia el conocimiento sobre el lugar, la gente, hechos históricos, conceptos y características que le sirven de orientación.
𝗔𝗳𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗼 𝘆 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗮𝗹 La retroalimentación que se genera cuando niños y niñas juegan en el espacio público desenvuelve motivaciones de cooperación, colaboración y tolerancia, afianza su postura ciudadana frente a los demás.
𝐒𝐞𝐧𝐬𝐨𝐫𝐢𝐚𝐥 𝐲 𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫. Los juegos personales y sociales le permiten desarrollar actividades corporales en un lugar, al caminar, correr, saltar, trepar, entre otros, experiencias vitales para ampliar su conocimiento.
Los niños de una ciudad necesitan una gran variedad de sitios donde poder jugar y aprender. Entre otras cosas, necesitan la posibilidad de practicar toda clase de deportes, ejercicios y habilidades físicas (más oportunidades y más fáciles de lograr de las que gozan en la actualidad). No obstante, y al mismo tiempo, necesitan también una base de operaciones en el exterior, no especializada, donde jugar, observar y conformar sus nociones del mundo real. (Jacobs, 2011, p.110)
Referencias:
Jacobs, J. (2011). Muerte y vida de las grandes ciudades. Capitán Swing Libros.
Vygotsky, L. (2009).El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica Editorial.
Milton Marcelo Puente
Arquitecto
