💙 𝗟𝗔 𝗜𝗡𝗙𝗔𝗡𝗖𝗜𝗔 𝗬 𝗘𝗟 𝗣𝗔𝗧𝗥𝗜𝗠𝗢𝗡𝗜𝗢 𝗨𝗥𝗕𝗔𝗡𝗢

Para la niñez la ciudad enseña, cada espacio posee testimonios llenos de cultura a partir de su historia, el tiempo ayuda a perfilar la identidad de niños y niñas pues reconocen y aprehenden de cada hecho material e inmaterial presente en el lugar.

El patrimonio de la ciudad se rememora en mitos, leyendas, costumbres y tradiciones que comunidad preserva en reuniones, festividades, etc. El patrimonio urbano también se resguarda en un edificio antiguo, en un museo acondicionado que protege valiosos elementos materiales, en un barrio tradicional, la traza antiquísima, en sus calles, avenidas, plazas, parques, etc.

La interacción e interrelación de la niñez con estos elementos patrimoniales de la ciudad de manera permanente desarrolla un proceso pedagógico que trae beneficios, estos son algunos:

Afianza el sentido de pertenencia y estado de conciencia.

Identifica de edificios, espacios gracias a los paseos y visitas.

Afirma su conocimiento en la historia y la cultura del lugar.

Irene De la Jara Morales destaca:

…como herramienta -didáctica y política- que permite dar lectura literal o crítica al mundo, entonces podemos entender la educación patrimonial como ese proceso pedagógico sistemático que se sirve del acopio material e inmaterial para poner en marcha una memoria individual y colectiva, única y diversa…

𝗥𝗲𝗳𝗲𝗿𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮:

Irene De la Jara Morales

Infancia y patrimonio ¿de qué relación hablamos?

Milton Marcelo Puente

Arquitecto