ESPACIO PÚBLICO Y LA INFANCIA

La ciudad tiene en sus espacios públicos la oportunidad de integrar e incluir diversas realidades en la población, la vida urbana que se revela en estos lugares ayuda a la convivencia en contextos cada vez más complejos y con problemáticas latentes. Para la niñez son necesarios, hasta vitales para su desarrollo personal y para su relación con la sociedad. La ciudad debe organizar sus espacios públicos con una estructura bien organizada, accesible para niños y niñas, así mismo, con una dinámica abierta, libre y con amplias posibilidades de expresión. 

¿Cómo influye el espacio público en el desarrollo de la infancia? 

¿Qué escalas de apropiación asume la niñez en los espacios públicos? 

El espacio público parte del desarrollo en la infancia.

- En su crecimiento personal: afianzamiento de sus sentidos y sus emociones ampliando su creatividad e imaginación, su intelecto. Su desarrollo corporal pues en las posibilidades que le brindan los espacios públicos niñas y niños corren, saltan, trepan, etc., activan algo inherente en su ser, el juego.

- En su desenvolvimiento social: se forma la ciudadanía, lo hace solidario, tolerante y amplía sus relaciones afianzando su libertad e identidad. 

Escalas de apropiación del espacio público en la niñez.

En la infancia se organiza un sistema de apropiación del espacio público en escalas consecutivas, en las facilidades que la ciudad le brinde para realizar sus juegos, el lugar se impregna en su experiencia de vida:

- La apertura a los espacios públicos se inician desde la calle, el nexo entre la casa y la ciudad en el barrio. En los dominios que tengan el niño, la niña y el grupo de amistad establece un espacio de cercanía y de vecindad.

- Los parques del barrio son espacios de acercamiento con la naturaleza, además de interactuar con las amistades, la niñez valora la importancia de la flora y la fauna.

- Las plazas de la ciudad. Cada distrito tiene espacios públicos cívicos sirven como hitos, lugares de referencia para la niñez que los identifica como ciudadanos parte de un territorio político donde habitan al lado de su familia y amigos.

Milton Marcelo Puente

Arquitecto

MOVILIDAD URBANA EN LA NIÑEZ

La ciudad establece diversos espacios interesantes y necesarios para la interacción físico-espacial y social es ahí donde se generan valiosas experiencias, niños y niñas tienen en ellos espacios que los educan y que los ayudan a construir una cultura ciudadana. Conectar estos lugares requiere de un sistema de movilidad urbana acorde a los requerimientos para su formación y desarrollo integral. Lamentablemente la ciudad constantemente da la espalda a la niñez hace cada vez más dificultoso el desplazamiento y la comunicación en el sistema de transporte y de vialidad. 

¿Qué podemos hacer para que la movilidad urbana en las ciudades sea una oportunidad de apropiación del contexto, la conformación de la identidad, el afianzamiento de un sentido de pertenencia y un lugar que protege a la infancia? 

Cultura en movilidad urbana. Educar desde la niñez en los deberes y derechos que tienen frente a la ciudad, en el uso solidario y correcto de los sistemas de desplazamiento. La familia, la escuela y la ciudad pueden impartir cultura urbana en movilidad. 

Políticas de movilidad urbana. El estado en sus diversas estancias está obligadas a proveer y adecuar un flujo coherente y seguro pensando en la niñez. Desde la casa, el barrio y la ciudad en su totalidad deben cuidar la normal circulación de niñas y niños. 

Sistema de movilidad urbana. La adecuación social del sistema de transporte en la actualidad es una necesidad para el normal desarrollo de la niñez en la ciudad, orientar y exigir que las ciudades se movilicen en la estructura conocida de movilidad sostenible: privilegio al peatón (niño y niña), el uso de bicicletas, un apropiado transporte público que cuide a la infancia. Así mismo el sistema vial es un medio de comunicación a través de la señalética, la misma infraestructura educa. 

La planificación de la movilidad urbana. La ciudad sigue en un proceso imparable de crecimiento, en paralelo la movilidad urbana amplía sus influencias, ambos requieren una planificación pensando en el bienestar de la infancia, acciones a corto, mediano y largo plazo adecuando los sistemas de transporte y vial con un sentido humano, al considerar a la niñez se considera a toda la población. 

Milton Marcelo Puente

Arquitecto